乡村振兴新引擎：华立学子点燃曹岭村的希望之光

元描述：华立学院大学生“三下乡”社会实践队在曹岭村开展为期一周的红色宣讲、乡村墙绘、非遗文化体验等活动，助力乡村振兴，点燃乡村希望之光，展现当代大学生责任担当。

吸引人的段落：炎炎夏日，骄阳似火，在广阔的田野上，一群朝气蓬勃的年轻人挥洒着汗水，用青春和热情，为乡村振兴描绘着希望的画卷。他们来自广州华立学院，是一支由学生党建办薪火突击队、绘梦突击队、新媒人突击队、红色文化突击队等组成的“三下乡”社会实践队。他们来到高州市沙田镇曹岭村，开展为期一周的实践活动，用红色宣讲、非遗文化体验、乡村墙绘、品牌宣传等方式，点燃了这片土地的希望之光，也为乡村振兴注入了一股新的活力。

乡村振兴：点燃希望的火种

以品牌为抓手，助力产业兴旺

“如何打造曹岭村的名片，是当前的重要工作之一。”曹岭村党总支书记余道长表示，乡村振兴，产业兴旺是重点，而要想产业兴旺，抓手就在于品牌。

华立学院的大学生们深刻理解这个道理。他们一到达曹岭村，就立刻与村委会进行对接，并在指导老师的协助下连夜确定了曹岭宣传片的主题——《如果曹岭有颜色》。

“我们把曹岭村的特色产业和工作凝练成了红、绿、黄、白4种颜色，”就读广播与电视专业的李思蕙表示，红色指党建，绿色是生态，而黄色和白色则指龙眼和茭白产业。

“这段时间大密度、全矩阵地宣传，真的让我们村火了一把，很多人都在网上刷到了我们村。”余道长笑着说，“我非常期待宣传片，我相信他们的作品一定能提升曹岭村的知名度。”

彩绘乡村，扮靓颜值，提升幸福感

大学生们在曹岭村的村道上，以多彩的墙绘扮靓了乡村的颜值，将乡村治理、文明创建等工作深度融合在一起，让村民的生活环境更加美好。

“这15面墙，最长的有20米，最高的有3米，如何冒着炎炎烈日完成任务是我们最大的难题。”作为墙绘工作的负责人，林廷轩表示压力很大。

为了完成任务，大学生们每天5时至9时、18时至20时，顶着烈日挥洒汗水，甚至加班加点赶工。经过一周的努力，曾经一面面老旧的墙面变成了充满生机与活力的艺术作品，曹岭村焕发出新光彩。

非遗传承，文化自信，厚植爱国情怀

华立学院的大学生们还将课堂搬到了曹岭小学，为丰富村中少年儿童的暑期生活，给他们带来一堂堂有趣生动的课程。

在曹岭小学的教室里，实践队的队员们耐心地教小学生剪纸。“这幅作品是我和老师共同完成了，我们把它取名为‘中国心’。”今年读六年级的魏国君骄傲地介绍亲手制作的剪纸作品，“手代表的是我们年轻人，要托付起祖国的未来。”

“剪纸作品我们会以团扇形式呈现出来。”负责这次剪纸活动的张伟森是广州华立学院一名大二的学生，他表示，通过“红色文化+非遗”，可以增强小朋友的文化自信，厚植爱国情怀。

此外，实践队还在曹岭村开展音乐思政课、红色经典诵读课、红色涂鸦课等课程，与曹岭村的小朋友共同度过丰富有趣的暑期生活。

乡村振兴，青年力量不可或缺

华立学院的大学生们用实际行动践行着“青春建功新时代，志愿服务助振兴”的理念，他们以饱满的热情和务实的作风，将青春的活力融入到乡村振兴的伟大事业中。

大学生“三下乡”的意义和价值

大学生“三下乡”社会实践活动是高校思想政治教育的重要载体，是培养大学生家国情怀、社会责任感和服务意识的重要途径。

1. 理论与实践相结合，将课堂学习与社会实践相结合，使学生更好地理解和掌握理论知识，并将理论知识运用到实践中，解决实际问题。

2. 锻炼自身能力，在实践中锻炼组织能力、沟通能力、问题解决能力等，提升自身综合素质。

3. 服务社会，为社会发展贡献力量，帮助乡村解决实际问题，促进乡村振兴。

4. 增进对农村的了解，了解农村发展现状，了解农民生活状况，增进对农村的感情，增强对乡村振兴的责任感。

大学生“三下乡”的成功经验

华立学院的大学生“三下乡”社会实践活动取得了良好的社会效益，这得益于以下几点：

1. 科学的组织和领导，学院领导高度重视，精心组织，制定了周密的计划，确保活动顺利开展。

2. 明确的实践目标，活动目标明确，内容丰富，切合曹岭村的实际情况，注重实效。

3. 充分发挥专业优势，大学生们结合自身专业特点，开展了有针对性的实践活动，将理论知识与实践相结合。

4. 注重与村民的互动，大学生们走进村民家中，深入了解村民的需求，并与村民进行深入交流，增进彼此的感情。

大学生“三下乡”的未来展望

大学生“三下乡”社会实践活动是一项长期而重要的工作，需要不断探索和完善。未来，大学生“三下乡”社会实践活动应该：

1. 加强与乡村的深度合作，建立长期合作机制，促进校地合作，共同推动乡村振兴。

2. 不断创新实践内容，结合乡村发展需求，开展更加丰富多彩的实践活动，提升实践活动的实效性。

3. 加大宣传力度，扩大社会影响力，吸引更多青年参与到乡村振兴中来。

常见问题解答

Q1：大学生“三下乡”社会实践活动需要具备哪些条件？

A1：参加大学生“三下乡”社会实践活动需要具备一定的条件，例如：热爱祖国，热爱人民，有强烈的社会责任感和服务意识；具有良好的思想品德和道德素质；身体健康，能够适应社会实践活动的要求；具备一定的专业技能，能够胜任实践活动的任务。

Q2：大学生“三下乡”社会实践活动的安全问题如何保障？

A2：大学生“三下乡”社会实践活动安全问题非常重要，需要做好以下几方面工作：

  • 加强安全教育，提高学生的安全意识；

  • 制定详细的安全预案，做好安全防范措施；

  • 建立健全安全管理制度，加强对学生的安全管理；

  • 配备必要的安全保障设施和人员，及时处理突发事件。

Q3：大学生“三下乡”社会实践活动如何取得更好的成效？

A3： 为了使大学生“三下乡”社会实践活动取得更好的成效，需要做到以下几点：

  • 加强与乡村的沟通和联系，了解乡村的需求；

  • 精心设计实践活动，确保活动内容符合乡村实际情况；

  • 积极发挥自身专业优势，为乡村发展贡献力量；

  • 注重实践过程中的总结和反思，不断提升实践活动的质量。

Q4：如何吸引更多青年参与到乡村振兴中来？

A4： 要吸引更多青年参与到乡村振兴中来，需要做好以下工作：

  • 加强对乡村振兴的宣传，让更多青年了解乡村振兴的意义和价值；

  • 提供更多参与乡村振兴的机会，让青年能够在乡村振兴中发挥作用；

  • 为青年在乡村发展提供更好的支持和保障，解决青年在乡村发展中遇到的困难。

Q5：大学生“三下乡”社会实践活动对乡村发展有哪些积极意义？

A5： 大学生“三下乡”社会实践活动对乡村发展具有重要的积极意义：

  • 为乡村发展注入新鲜血液，带来新的理念和方法；

  • 帮助乡村解决实际问题，促进乡村经济发展和社会进步；

  • 增进城乡交流，促进城乡融合发展；

  • 为乡村振兴培养人才，为乡村未来发展提供人才储备。

Q6：大学生“三下乡”社会实践活动如何体现社会主义核心价值观？

A6： 大学生“三下乡”社会实践活动体现了社会主义核心价值观，例如：

  • 富强：大学生们通过实践活动，为乡村发展贡献力量，推动乡村振兴，体现了富强理念。

  • 民主：大学生们在实践活动中，积极参与乡村治理，与村民进行平等对话，体现了民主理念。

  • 文明：大学生们在实践活动中，注重文明礼仪，尊重当地风俗习惯，体现了文明理念。

  • 和谐：大学生们在实践活动中，与村民建立良好关系，促进城乡和谐，体现了和谐理念。

  • 自由：大学生们在实践活动中，发挥自身创造力，进行自主探索，体现了自由理念。

  • 平等：大学生们在实践活动中，尊重村民的意见，平等对待每一个人，体现了平等理念。

  • 公正：大学生们在实践活动中，秉持公正原则，公平对待每一个人，体现了公正理念。

  • 法治：大学生们在实践活动中，遵守法律法规，维护社会秩序，体现了法治理念。

  • 爱国：大学生们通过实践活动，了解乡村发展现状，增强对乡村的感情，体现了爱国理念。

  • 敬业：大学生们在实践活动中，认真负责，尽职尽责，体现了敬业理念。

  • 诚信：大学生们在实践活动中，诚实守信，言出必行，体现了诚信理念。

  • 友善：大学生们在实践活动中，与村民建立友好关系，互帮互助，体现了友善理念。

结论

华立学院的大学生“三下乡”社会实践队在曹岭村开展的为期一周的活动，不仅为乡村振兴贡献了青春力量，也为大学生自身成长提供了宝贵的实践平台。他们用实际行动践行着“青春建功新时代，志愿服务助振兴”的理念，为乡村振兴注入了一股新的活力。

乡村振兴需要青年力量，青年也需要在乡村振兴中成长。相信，在未来，会有越来越多的青年积极投身到乡村振兴的伟大事业中，用青春和热情，点燃乡村希望之光，为乡村振兴贡献力量。